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平衡

平衡

几个力作用在同一个物体上,如果这个物体仍然或变成处于静止状态或匀速直线运动状态。

重要性

幼儿动作学习和发展的基础,增强语言及左脑组织、逻辑能力,是发展其他感觉的基础。

提高手段

踩石头、拍气球、走直线、跳跳舞、双足交替下楼梯。

力量

力量

指的是肌肉紧张或收缩时对抗阻力的能力。

重要性

是认知能力发展的基础,增强空间探索能力。

提高手段

滑索滑行等。

速度

速度

表示动点在某瞬时运动快慢和运动方向的矢量。

重要性

提高运动能力,增强空间探索能力,提高自信水平。

提高手段

为孩子提供室外游戏的环境;轻度跳跃。

注意力

注意力

当宝宝的心理活动集中于一定的人或物时,这就是注意。注意分无意注意和有意注意。无意注意是自然发生的,不需要个人任何的努力,往往是外界事物具有较大的吸引力而引起一个人的注意。有意注意指自觉的、有目的的注意

重要性

注意是一切认识过程的开始。婴儿期就出现注意,一个月的婴儿就能注视母亲的脸孔和一些发光的、颜色鲜艳的、活动的物体;三个月的婴儿能短暂地集中于注意一种新鲜事物;五至六个月的婴儿可以较稳定地注意于一件事物,但不能持久;二十个月时,孩子可以集中注意25分钟左右;二岁左右,孩子的有意注意刚在发展,他能专心玩一个玩具;三至六岁的小儿的神经系统往往是兴奋占优势中心,抑制能力还较差。因此,这个时期,必须加强孩子有意注意的训练,为上学后能很好地集中注意力、完成学习任务准备条件。

提高手段

1.注意培养孩子对事物的兴趣。孩子对某项事物发生兴趣时,注意力容易集中而持久。
2.应不断丰富孩子的生活内容,扩大孩子的视野和知识面,提高孩子探索能力和对新鲜事物的兴趣。
3.大人讲话要有趣味,有时要助以手势、动作,而且要生动形象,还可以配上相应的教具或玩具。
4.教育孩子要以鼓励、表扬为主,多提示,少指责,不训斥,陪孩子一起游戏,适当提出问题,以保持宝宝的注意力。

记忆力

记忆力

就是客观存在,是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态,代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积。

重要性

信息的保存依靠记忆,是知识经验积累的必要条件。记忆是高级认知过程,只有在记忆的基础上,人的理性认识,情感和意志,以及兴趣、能力和性格等才能得以发展。

提高手段

奇特联想法、精细会议法、积极暗示法

思维能力

思维能力

通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题。
我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。

重要性

会更多和更丰富地采集、收集和储存以及交换信息;会更主动地形成逻辑思维的延伸和“复合性逻辑思维”的完整性;能主动积极地实现信息的交换。

提高手段

问题情景创设;搭积木

安全感

安全感

可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感,以及个体在应对处事时的有力/无力感,主要表现为确定感和可控感。

重要性

安全感是人的最基本需要,也是人最重要的精神需要。如果没有安全感,人们就会产生恐惧感、焦虑感、情绪的剧烈波动以及行为失常和身心失调。

提高手段

让孩子独立完成力所能及的事情,多鼓励;多进行亲子互动和游戏,父母对孩子进行高质量的陪伴;让孩子在丰富的环境、器械和材料下进行自由探索。

意志力

意志力

是指一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的品质。

重要性

良好的意志品质可以促进学习、工作和生活的顺利发展。

提高手段

尊重孩子的主体地位,培养他独立自主的个性和意识;体育锻炼是培养孩子意志力的重要途径;注重培养孩子的自我控制能力。

目标感

目标感

宝宝有实现自己设定目标的勇气,不畏惧目标实现过程中遇到的失败和恐惧。

重要性

拥有目标感的宝宝有更多责任感和创造力,尽管面对困难甚至更大的挑战,依然对实现自己的幸福生活有信心和勇气。乐观,坚持,坚信自己有价值,更是行动家而不是空谈理论者。

提高手段

任何一个宝宝起初都是主动探索的,但因为探索后父母和他人的不同反馈使得宝宝对自己原先定的目标开始怀疑。因此,如何给宝宝反馈是非常重要的。如何鼓励,如何表扬才是有效的都是需要父母学习的。

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